EDUCACIÓN

EDUCACIÓN

El desarrollo de una sociedad democrática tiene varios pilares fundamentales, y uno de ellos es el de la Educación. Con independencia de la posible disponibilidad de recursos, no es posible el desarrollo sin que la formación de las personas, en las distintas etapas de la vida, se constituya como eje vertebrador de dicho desarrollo. Los países más desarrollados son aquellos cuyo sistema educativo garantiza que alcanza a toda la población en condiciones de igualdad de oportunidades, y es un hecho que tiene presente cualquier gobierno

La educación, en sus distintas fases, necesita de instalaciones capaces de ofrecer a los alumnos el ámbito adecuado, así como de los materiales y equipos necesarios. Los formadores, junto con los recursos físicos adaptados a cada nivel, se configuran como elementos imprescindibles, para que la formación tenga el nivel de calidad requerido.

En este esquema, la PdePS ofrece soluciones para los siguientes niveles educativos:

EDUCACIÓN PRIMARIA

La PdePS está en disposición de desarrollar, en colaboración con los gobiernos y agentes locales de cada país o región, proyectos de implantación de un sistema de educación primaria que garantice la escolarización de la población infantil, siguiendo las pautas y estándares de calidad internacionales y adaptándolos a cada realidad local. De este modo, los gobiernos tienen la garantía de que el trabajo de consultoría y asesoramiento de la PdePS conduce a un sistema homologable con los países y regiones del entorno o, más aún, implantando modelos educativos de referencia.

La labor de consultoría de la PdePS incluye el diseño y desarrollo del currículo formativo, los sistemas de evaluación, así como el establecimiento de las necesidades de los espacios necesarios para la labor docente y su equipamiento.

EDUCACIÓN SECUNDARIA

Al igual que en caso de la Educación Primaria, la PdePS ofrece a los gobiernos la consultoría y asesoramiento necesarios para garantizar la educación de jóvenes, ampliando la oferta descrita en el apartado anterior con el diseño de laboratorios y talleres en los que se complemente la formación teórica, incluyendo la implantación de los espacios en los que desarrollar la educación física y del deporte, garantizando con todo ello su educación integral.

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

La PdePS considera fundamental el tratamiento específico que se precisa para que un sistema universitario consiga la formación de personas que puedan ofrecer lo mejor de sí mismas a la sociedad a la que pertenecen. Ello implica el trabajo conjunto con los gobiernos nacionales y regionales para la determinación de la mejor ubicación de los centros, la definición de los edificios y la urbanización exterior, el desarrollo e implantación del currículo y la dotación de los medios y equipamiento necesarios para cada uno de los objetivos que se pretendan alcanzar.

FORMACIÓN PROFESIONAL

Como alternativa a la educación universitaria, y tan importante como esta última, la formación profesional permite a las sociedades disponer de personas con una preparación necesaria para el desarrollo de trabajos cotidianos y que suponen una contribución económica de gran peso.

Que estas personas puedan ejercer esas profesiones intermedias, satisfaciendo las necesidades de las empresas en las que puedan desarrollarlas o como trabajadores autónomos, implica necesariamente la existencia de un sistema de formación profesional diseñado y adaptado a las necesidades económicas de cada país o región, con un peso de la formación práctica que la PdePS considera primordial tanto en la detección de las necesidades formativas y el diseño del currículo como, sobre todo, en la definición de los espacios formativos y la implantación de medios de trabajo y equipamientos profesionales en los mismos.

Con esta filosofía, la experiencia acumulada por la PdePS se pone a disposición de los gobiernos de todo ámbito para que se alcancen los objetivos deseados.

FORMACIÓN OCUPACIONAL

La situación cambiante de la economía hace necesaria la adaptación a nuevas opciones laborales en espacios de tiempo cortos, a los que la formación profesional no puede responder. Es en este punto donde la formación ocupacional adquiere una importancia competitiva de primer nivel.

En este caso, la detección de necesidades del entorno laboral y productivo es un paso imprescindible que la PdePS desarrolla en el terreno y conjuntamente con todos los actores institucionales involucrados. Esta labor de consultoría es la base para la implantación de cursos concretos en los que se complete una formación teórico-práctica en las áreas cuya necesidad se haya detectado, conjuntamente con la determinación de los medios materiales para su consecución.

Por otro lado, la PdePS puede desarrollar programas de formación continua para mantener, en sectores productivos determinados o en empresas particulares, la adecuación constante de los profesionales a las necesidades del mercado y la evolución de las tecnologías y procedimientos.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

La PdePS no concibe un sistema de educación y formación, cualquiera que sea su escala, sin incorporar al mismo, planes de formación de los profesionales que han de llevar a cabo los objetivos que se consideran necesarios. En este aspecto, la formación del profesorado y su propia participación en este proceso implica su adaptación a la evolución necesaria de los currículos, de la tecnología existente, de los procedimientos de aprendizaje y de cualquier otro aspecto que deba ser considerado para que las personas a las que dedican su tarea alcancen la meta deseada, para lo que la PdePS ofrece, como en todos los programas anteriores, su trabajo de consultoría y asesoramiento basada en la mejor experiencia.

Estos distintos niveles formativos, se complementan con la deseable FORMACIÓN NO REGLADA que posibilita la mejora continua de las capacidades del individuo y la actualmente imprescindible adaptación de las capacidades individuales a las exigentes y variables demandas del mercado laboral.

La posibilidad de aportar espacios modulares, dimensionados de acuerdo con las necesidades específicas de cada ubicación, permite una perfecta adaptación a la realidad social específica de que se trate y una racionalidad y ajuste en los costes.

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